Пояснительная записка (3)

Умения познавательной компетентности учащихся 5 классов.

• Сравнивают природные объекты не менее чем по 3-4 признакам.
• Описывают по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ.
• Кратко пересказывают учебный текст естественнонаучного характера; отвечают на вопросы по его содержанию; выделяют его главную мысль.
• Приводят примеры физических явлений, превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека.
• Пользуются приборами для измерения изученных физических величин.

Умения информационной компетентности учащихся 5 классов.

• Отбирают необходимую информацию из различных источников: текста учебника, словарей, справочников, энциклопедий для выполнения учебных заданий.
• Пользуются энциклопедиями и справочниками по нахождению информации для выполнения учебной задачи.
• Находят значение указанных терминов в справочной литературе.

Требования к уровню подготовки
В результате изучения природоведения ученик 5-ого класса должен
знать/понимать:

• о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях; отдельных методах изучения природы;
• основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;

уметь:

• узнавать наиболее распространённые растения и животных своей местности, включая редкие и охраняемые виды; определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
• приводить примеры физических явлений, превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
• указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;
• находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звёздной карты;
• описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты;
• сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
• описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
• использовать дополнительные источники для выполнения учебной задачи;
• находить значение указанных терминов в справочной литературе;
• кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль;
• использовать естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);
• пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
• следовать правилам безопасности при проведении практических работ;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды и местных признаков;
• измерение роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
• определения наиболее распространённых в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных; следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
• составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
• оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

MULTIMEDIA – поддержка курса «Природоведение»

• Интернет-ресурсы.

Условные обозначения:
Владение предметными компетенциями:

• коммуникативной *;
• рефлексивной -;
• личностного саморазвития ^;
• ценностно-ориентационной •;
• смыслопоисковой ¦;
• профессионально-трудового выбора >.