100

Эстонская сказка «Почему у зайца губа рассечена» и латышская сказка «Как петух лису обманул».

Расск
Работа с книгой

Парный

Частично-поисковая

Уметь придумывать вопросы к тексту и уметь полно на них отвечать.
(Р *)

Уметь составлять устный рассказ от имени одного из героев. (П +)

Выставка книг-сказок с вопросами в заглавии.

101

102

А. Курляндский «Ну, погоди».
Как создаются мультфильмы

беседа

Парный

Частично-поисковая

Уметь читать по ролям, интонацией показывая характер героя. (Р -)

Уметь выражать свое отношение к событиям и героям. (П +)

Видео. Тетрадь стр44, компьютерная программа
«Мульти-пульти».

103-104

Г. Сапгир “Песня”
Л. Квитко “Смелые воробьи”

беседа

Парный

Объяснительно-иллюстративная

Уметь размышлять о прочитанном, делиться со своими мыслями. (Р -)

Уметь придумывать варианты заглавий. (П =)

Фонограмма. Рисунки детей.

105

106

Авторские считалки,
Б. Заходер «Считалия»..

Расск
Работа с текст

Групповая

Поисковая

Знать значение считалки.
(Р -)

Уметь придумывать считалки по алгоритму.

Алгоритм считалки, рисунки детей.

107

108

Обобщающий урок по разделу. “Авторские считалки”. Проверочная работа по разделу.

Расск
Работа с текст

Групповой

Поисковая

Знать литературные игры.
(Р -)

Знать тематику изученных произведений. (П =)

Уметь осознанно читать, строить диалогическое и монологическое высказывания на основе литературного произведения и личного опыта.

Тетрадь стр.46.

109

Анализ проверочной работы

беседа

Фронт
индив

объяснит

Уметь находить ключевые слова в тексте

Уметь формулировать ответы на предварительные вопросы

Работы детей

110

Вн\чтение “Читаю стихотворение и слышу сказку”

беседа

Парный

Объяснительно-иллюстративная

Развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте

Знать литературоведческие термины – звукопись, нелепица, подбор синонимов

Выставка книг.