Тематическое планирование курса географии для 8 класса (базовый уровень)

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «География России Природа. Население. Хозяйство»: В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе.
Автор: Яковлева Н.В.

Пояснительная записка (4)

Требования к уровню подготовки учащихся 8 «А», 8 «Б» классов (базового продвинутого уровня по уровню владения информацией):
объяснять:

  • роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны;
  • влияние географического положения на особенности природы страны;
  • образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;
  • образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, климатические закономерности, образование смога;
  • влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;
  • как составляют прогноз погоды;
  • распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;
  • причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на территории России;
  • почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных зон;
  • разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;
  • различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровнях урбанизации отдельных территорий, направление миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского расселения;

оценивать:

  • природно-ресурсный потенциал страны;
  • экологическую ситуацию в стране, регионе;
  • изменения природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;
  • изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений;

владеть компетенциями:

  • (*) коммуникативной,
  • (?) учебно-познавательной,
  • (-) рефлексивной,
  •  ^ личностного саморазвития,
  • (·) ценностно-ориентационной,
  • (¦) смыслопоисковой,
  • (>) профессионально-трудовой;

способны решать следующие жизненно-практические задачи:

  • определять собственные позиции по отношению к изменениям, происходящим в мире;
  • правильно воспринимать окружающую действительность, понимать те процессы, которые происходят в мировой политике и экономике, ориентироваться на рынке труда.

Для условных обозначений использован различный шрифт
В разделе «Планируемый результат»:
базовый уровень
- продуктивный уровень
- творческий уровень
В календарно-тематическом плане отражены различные виды контроля, в том числе:

align="left">

вид контроля

количество часов
(работ)

оцениваются

не оцениваются

Практические работы

12

6

6

Обобщающие уроки

4

4

 

Тестовый контроль

2

2

 

Контурные карты

7

7

 

Контрольные работы

3

3

 

Защита презентаций

4

4