Пояснительная записка (4)

Стандарт ориентирован на воспитание школьника — гражданина и   патриота России, развитие духовно-нравственного мира школь­ника, его национального самосознания. Эти положения нашли отражение в содержании уроков. В процессе обучения должно быть сформировано умение формулировать свои мировоззренческие взгляды, и на этой основе - воспитание гражданственности и патриотизма.
      В 8 «Г» классе (продвинутый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает:

• тестовые задания (Литература 8 класс. М. АСТ-Пресс, 1998г. Автор-составитель И.А.Михайлова);
• дидактические материалы. 8 класс. «Читаем, думаем, спорим…», М. Просвещение,

2004г.;

• М. Мещерякова Сочинение. Секреты успеха, М.: 2001;
• М. Пирогова Сборник словесных игр по русскому языку и литературе М., 2001;
• видеоподдержка;
• выставочный материал по творчеству русских писателей 19 века, 20 века;
• таблицы;
• литературные справочники и словари.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

•  Энциклопедия Кирилла и Мефодия;
•  мультимедийные проекты по творчеству русских писателей;
•  Антология русской литературы.

         Требования к уровню подготовки учащихся 8 «Г» классе (продвинутый уровень)
должны знать:

• образную природу словесного искусства;
• содержание изученных литературных произведений;
• основные факты жизни и творчества писателей-классиков 19 века, 20 века.

          Требования к уровню подготовки выпускников:
 должны уметь:

• воспринимать и анализировать художественный текст;
• выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план

прочитанного;

• определять род и жанр литературного произведения;
• выделяет и формулирует тему, идею, проблематику изученного произведения;

давать характеристику героев;

• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
• сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
• выявлять авторскую позицию;
• выражать свое отношение к прочитанному;
• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные

наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

• владеть различными видами пересказа;
• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку

 зрения и аргументировано отстаивать свою;

• писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинениях

 (сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).

• владеть компетенциями: познавательной, рефлексивной, коммуникативной, ценностно-ориентационной .

      Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

• создание связного текста (устного или письменного) на необходимую тему с

учетом норм русского литературного языка;

• определение своего круга чтения и оценка литературных произведений;
• поиск нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его

 авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).