Тематическое планирование курса русского языка для 7 класса (базовый уровень)

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебников «Русский язык. Теория» 5-9 кл. Учебное пособие «Русский язык. Практика» для 8 класса, авторы: Ю.С.Пичугов, А.П.Еремеева, Г.К.Лидман

Автор: Хижняк И.Д.

Таблично-графическая схема рабочей программы (102ч) (10)

67	Обособление определений, относящихся к личному место-имению. Цель: Усвоение грамматических условий обособ-ления опреде-лений, относя-щихся к личному местоимению.	Объяснительно-иллюстативная	Рассказ, беседа, работа с книгой, демонстра-ция	групповая	Знать • правила обособления определений. Уметь • выявлять условия обособления; • правильно обособ-лять определения интонацион. и на письме;• графически объяснять условия обособления.	Находить в худож. текстах определе-ния, заключающие в себе эмоциональ-ный характер лица или предмета (выборочная работа).	Использование различ-ных видов чтения (поисков.)Перевод информа-ции из од-ной знако-вой систе-мы в дру-гую.	Г.А.Богданова «Уроки р.я. в 8 кл.» М., 2000
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенцииязыковедческая коммуникативная
68 69	Обособление предложений (текущий контроль).Синт. и пункт. разбор Цель: Усвоение грамматических условий обособ-ления приложе-ний. Правильно ставить знаки препинания при выделении обо-собленных прило-жений. Производить синтакс. и пунк-туац. разборы.	Репродуктивная	Упражне-ния, тре-нинг, прак-тикум.	индивидуально-групповая	Знать • правила обособ-ления предложений .Уметь • выявлять условия обособления; • правильно ставить знаки препинания при выделении обособл. предло-жений; • выразительно читать предложения с обособленными членами.	Тестирование на знание правил постановки знаков препинания;использование текстов художест-венной литературы.	Объясне-ние изучен-ных поло-жений на самосто-ятельно подобран-ных приме-рах.	З.Д.Гольдин «Р.я. в табл.»М., 1998
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенцииязыковедческая коммуникативная
70	Обобщение по теме «Обособ-ление определе-ний и приложе-ний» Цель: Систематизиро-вать изученный материал по данной теме. Использовать предложения с обособленными членами.	Репродуктивная	Практикум	групповая	Знать • правила поста-новки знаков препинания в предложениях с обособлен. членами. Уметь • производить синтаксич. и пунк-туацион. разборы; • находить в тексте; • графически объяснять условия обособления.	К/зачет (Прогр. «Р.я. 8 кл.)	Объясне-ние изучен-ных поло-жений на самосто-ятельно подобран-ных приме-рах	Р.Я.Поуроч. планирование, с.285
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенцииязыковедческая коммуникативная
71	Диктант с грамматическим заданием Цель: Выявлять уровень усвоения темы, продолжить формирование навыков грамот-ного письма.	Поисковая	Организация совместной учебной деятельнос-ти	индивидуальная	Знать • основные нормы русского литератур-ного языка (орфограф. и пунктуац.) Уметь • применять изу-ченный материал при решении грамматических задач, осуществлять самоконтроль, находить в работе ошибки.		Поиск нуж-ной инфор-мации по заданной теме в источниках различного типа.	Р.Я.Поуроч. планирование, с.285
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенцииязыковедческая рефлексивная
72 73	Рр Сочинение по данному началу «каким быть?» Цель: Должны иметь представ-ление о сочине-нии-рассуждении на морально-этическую тему. Формирование навыков связной речи и правиль-ного стилисти-чески целесооб-разного употреб-ления ИВС.	Исследователь-ская	Самостоя-тельное пла-нирование и проведение исследова-ния	индивидуальная	Знать • признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествов., описа-ние, рассуждение). Уметь • свободно, правиль-но излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст.	Высказыв. Шукшина о человеке и его назначении.Подбор эпиграфов к сочинениям, сос-тавление рабочих материалов.	Свободная работа с текстами художеств. и публи-цист. про-изведений.Владение монологи-ческой и диалогической речью.	Р.Я.Поуроч. планирование, с.286 А.А.Крундышев «Как рабо-тать над сочи-нением», С-П, «Просвеще-ние»,1992 РЯШ №1 1996
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенции коммуникативная ценностно-ориентационная
74	Обособление дополнений Цель: Должны иметь представ-ление о способах обособления дополнений, их роли в речи.	Объяснительно-иллюстативная.	Беседа, работа с книгой, демонстра-ция	групповая	Знать • правила обособ-ления дополнений. Уметь • выявлять условия обособления допол-нения; • правильно обособ-лять дополнения интонацион. и на письме; • графически объяснять условия обособления.	Придумать 10 предложений, употребив производ. предлоги, с которыми употреб. обособл. дополнения.	Объясне-ние изучен-ных поло-жений на самосто-ятельно подобран-ных приме-рах	Л.А.Жердева д/м 8 кл. стр.133-141
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенцииязыковедческая коммуникативная