Тематическое планирование курса русского языка для 7 класса (базовый уровень)

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебников «Русский язык. Теория» 5-9 кл. Учебное пособие «Русский язык. Практика» для 8 класса, авторы: Ю.С.Пичугов, А.П.Еремеева, Г.К.Лидман

Автор: Хижняк И.Д.

Таблично-графическая схема рабочей программы (102ч) (2)

7	Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-7 кл» с грамматич. заданием Цель: Выявить уровень усвоения изученного мате-риала; продолжить фор-мирование навы-ков грамматичес-кого письма.	Репродуктивная	Тренинг, практикум	индивидуальная	Знать • основные нормы русского литературного языка. Уметь • применять изученные орфограммы; • соблюдать основные правила орфографии			Опережающий тест по теме	Выбор и использование изучен-ных орфо-грамм	Г.А.Богданова Методика «Уроки русск.языка в 8 классе»М, Просвещение, 2000г. «В горах»
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенцииязыковедческая рефлексивная
8 9	Рр Подробное изложение текста публицистическо-го характера «На лыжах к Север-ному полюсу» Цель: Совершенство-вать навыки подробного изложения текста публиц. характе-ра; редактировать собственный текст изложения	Творческая	Организа-ция сов-местной учебной деятельнос-ти	индивидуальная, групповая	Знать • основные признаки публицист. стиля; • признаки текста и его функцион.-смысловых типов (повествование,описание, рассуждение); • основные нормы русского литературного языка. Уметь • различать стили речи; • определять тему, основную мысль текста; • анализировать структуру и языковые особенности текста			Воспроизво-дить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение)	Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письмен-ной форме.Соблюдать нормы построения текста.	«Поуроч.планир.» для 5-9 кл., 2000г. Стр.239-240 Шипицына Г.М. Русский язык. Изложения и сочинения в 8 кл. (Дидакт. материал) М., Дрофа, 2000г.
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенциикоммуникативная рефлексивная
10	Синтаксис и пунктиация. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Виды и средства синтаксической связи. Цель: Углубить представление о новом разделе-синтаксисе и пунктуации. Дать понятие о видах и средствах синтаксической связи.	Объяснительно-иллюстративная Опорные записи в/ф «Синтаксис и пунктуация» ч.1	Лекция, беседа, работа с книгой, демонстра-ция	групповая	Знать • основные разделы русского языка; • особенности подчинительной и сочинительной связи. Уметь • вычленять словосочетание из предложения; • определять различие между сочинительной и подчинительной связью.		Подбор синонимических словосочетаний как средство выразительности речи, обогащение ее.		Владение монологической и диалогической речью.	Г.И.Блинов. В.А.Антохина «Сборник диктантов по орфографии и пунктуации» 5-9 кл. Москва, Просвещение. 1992г.
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенцииязыковедческая коммуникативная
11 12	Способы подчинительной связи Цель: Должны иметь предст. о подчинит. И сочинит. связи, таких видах связи как окончание, предлог и окончание, союз, интонация, уметь определять способы подчинит. свя-зи:соглас-е, упр-ие, примыкание.	Проблемное изложение	Беседа, проблем-ные зада-ния	групповая	Знать • основные единицы языка, их признаки; • виды подчинительной связи. Уметь • определять способ подчинительной связи по вопросу; • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа	Анализ текста с лексико-орфогра-фическим заданием.			Использование для решения познава-тельных за-дач различ-ных источ-ников ин-формации	Р.И.Корниенко «Активная деятельность уч-ся на уроке русского языка» РЯШ №3,2000г.
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенцииязыковедческая коммуникативная
13	Основные виды словосочетаний Цель: Должны иметь пред-ставления об основных видах словосочетаний подчинительных и сочинительных, делать разбор словосочетаний, вычленять из предлож., прав. Стоить словосочет., употреблять в речи	Проблемное изложение	Беседа, проблемные задания	групповая	Знать • строение словосочетан., отношения между его компонентами; • отличие от слова и предложения; • способы выражения. Уметь • вычленять словосочетание из предложения; • подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; • делать разбор словосочетаний.	«Самост. работа для соседа по парте» (сост. с/раб. По словосоч. И оценить)			Умение вступать в речевое общение, участво-вать в диалоге	Л.А.Жердева «Р.я. в сред.шк.» дид. мат-л для 8 кл. стр.45-47
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенцииязыковедческая коммуникативная
14	Цельные словосочетания, их употребление Цель: Должны иметь представ-лениие о цельных	Поисковая	Организа-ция сов-местной деятельнос-ти уч-ся	групповая	Знать • стоение словосочетаний, отношения между его компонентами; • отличие от слова	Творческое решение учебных и практических задач. Составление текста с грамматическим заданием			Использование раз-личных источников информа-ции.Умение	Г.Г.Бирюкова «Речевые возможности старшеклассников» РЯШ №1, 2000

	словосочетаниях и их употреблении в речи				и предложения; • способы выражения. Уметь • вычленять словосочетания из предложений. Находить в тексте цельные словосочетания, давать толкование; • использовать в устной и письменной речи.		Вступать в речевое общение, участие в диалоге.
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенцииязыковедческая коммуникативная