N
п/п

 Система уроков

Дидактическая  модель обучения

Педагогические средства

Вид деятельности учащихся

Задачи. Планируемый результат и уровень освоения

Информационно-
методическое обеспечение

Компетенции

Учебно- познавательная

Информационная  компетенция

Базовая программа (Предметно-функц. подготов.)

Музыкальный материал

1

 «Как можно услышать музыку»

Введение в проблему рождения музыки.
Цель: помочь учащимся задуматься: почему человек запел, заиграл на инструментах, затанцевал, взял в руки кисть?

Проблемная, поисковая

Проблемные задания

Групповая, индивидуальная

Формировать основы музыкальной культуры.
Знать специфику музыки как вида искусства.
Продуктивный, творческий.

Р.М.Глиэр «Концерт для голоса с оркестром» (1ч.), «Заплетися, плетень» р. н. п., И.-С.Бах «Прелюдия до-мажор».

Осознать роль музыкального искусства в жизни вообще и в каждого человека.

2

Что значит «слышать музыку»?
Цель: помочь ребятам понять, что «слышать музыку» - это значит внимать, открывать, погружаться, прикасаться, переживать, следить, различать, познавать и  т.д.

Проблемное изложение

Проблемные задания Организация совместной деятельности.

Индивидуальная, групповая

Уметь эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.

Знать истоки музыкального искусства.
Продуктивный,творческий.

Б.Окуджава «Музыкант», романс Ф.Шуберта «К музыке», песня Г.А. Cтруве «Музыка».

Уметь переживать, мыслить, чувствовать слушая музыку.

3

Колыбельная песня. Колыбельность – начало познания музыки и жизни.
Цель: выявить жанровое начало (песня) как способ передачи состояния человека.

Знать основные жанры народной и профессиональной музыки.
Уметь эмоционально образно воспринимать музыкальные произведения.
Продуктивный

Колыбельные: «Ай, баю-бай…», «Ходит сон по лавочке»; П.И.Чайковский, сл. А.Майкова «Колыбельная», В.Усачева «Зыбка поскрипывает…».
Выявление музыкальных интонаций из речевой праосновы.

Выявление музыкальных инто-наций из речевой праосновы.

4

Родные корни: родная речь, родной музыкальный язык – интонирование и озвучивание народных загадок, cкороговорок, закличек.
Цель: развитие образно-игрового видения, слушание поэтических строк народного творчества в процессе исполнения.

Знать истоки происхождения музыки. Уметь различать звуки по высоте.
Продуктивно –производительный.

Загадки,скороговорки, заклички.
«Щетина у чушки, чешуя у щучки». Сл. народные, муз. В. Усачовой.

Музыкант, творец, без которого музыка вообще существовать не может. Способность к размышлению об истоках происхождения музыки.

5

Родные корни. Родная речь, родной музыкальный язык – интонирование и озвучивание народных загадок, скороговорок, закличек, хороводов, прибауток.
Цель: развитие образно – игрового видения; слушание поэтических строк народного творчества в процессе исполнения.

Знать истоки
происхождения песни.
Уметь слышать ритм в песне.
Продуктивно- производительный

Хороводы, заклички, прибаутки.
«Арина грибы мариновала»
Муз. В. Усачевой.
«По-за городу гуляет»

Роль человека, значение его способности музыкой воспроизводить явления окружающего мира.